学龄前的宝宝自我调节能力较差，控制水平较低，处理问题时还带有明显的冲动性、随意性和不稳定性，缺乏理智地判断是非的能力。所以妈妈应该教宝宝学习必要的合作技巧，培养宝宝的合作性。

一．学会使用协商用语

当宝宝不知如何表达自己的观点时，喜欢用暴力解决问题，因此妈妈应该在生活中教宝宝用语言表达自己的观点，教宝宝说“请（你）让我玩/用/拿•••，好吗？/行吗？/行不行？”和“我认为•••”。比如：

情景再现：

在别人家中，乐乐想玩小朋友的玩具，扯着妈妈的衣服看着玩具不说话。
妈妈：“你想要什么，请你说出来，如果不说出来，妈妈不知道怎么帮助你。”
乐乐还是看着玩具，脸上显露想哭的表情。
妈妈（平静地，摸摸乐乐的头）：“你想要回家还是想要玩具呢？”
乐乐：“玩具。”
妈妈：“那你去和小伙伴说，‘请让我玩一会’，妈妈就在这里看着你，你一定能成功的。”
乐乐一步一回头地走过去，勉强说了出来，结果很快拿到了玩具，高兴地玩起来。

二．学会大胆展示自己

在合作活动中，宝宝的分工需要根据各自的能力而定，宝宝积极展示自己，就能为自己赢得更多的参与机会。所以妈妈应该在平时生活中多为宝宝提供展示自己的机会，比如在亲朋友好面前让宝宝表演唱歌，给与鼓励和支持，让宝宝学会展示自己。而当别人没有给自己展示的机会是，也要学会说“请给我一次机会/请让我试一试。”

三．学会倾听

听别的小朋友把话说完，也是重要的合作技巧。妈妈可以有意识的培养宝宝的这一习惯，比如自己正在说话的时候，要求宝宝保持安静，认真地听，若宝宝打断，可以说“你知道妈妈接下来要说什么吗？不知道的话，让妈妈先说完你再说。不然妈妈就不说了。”而在宝宝说话的时候，妈妈也要认真地倾听，不要随意打断或敷衍了事。

四．学会欣赏同伴

每个宝宝都有自己的优点，让宝宝学会欣赏他人也是对自己的一种激励，在日常生活中，妈妈可以提醒宝宝关注他人身上的优点，“小夏虽然不会唱歌，但是她的画很好看。你看她画的多漂亮啊！我们去对他说‘你真棒’吧。”

五．心态平和

不是每一次协商都能获得自己想要的结果，这时妈妈应该开导宝宝，接受现实，“不是每次都能成功，只要你努力了，妈妈就很开心”，并帮助宝宝分析失败的原因， 比如“天天唱歌唱得的确比较好，你继续努力，超过他，下次就由你来唱。”让宝宝保持积极、平和的心态。