“突突突突，冲啊•••”轩轩拿着枪跟在两个大男孩后面向前跑着。这是我每天下班几乎都能看到的场景。刚开始的时候我会为轩轩有如此好的人缘感到高兴，因为轩轩毕竟是个女孩，能和男孩打成一片很不容易，但是后来我认识到这并非一件好事。

老公一直希望生一个男孩，但是天意弄人，生下来的偏偏是一个女孩。老公不死心，坚持把女儿看做儿子，将全家人给女儿取的名字“雨萱”硬是改成典型的男孩名字“宇轩”，每天张口闭口地叫儿子，看到女儿做出男孩的行为就一通表扬，什么“聪明、勇敢、坚强”的词都用上了，但是如果做出女孩的行为就一通批评，似乎“笨蛋、傻瓜、懒惰”等等都只是对女孩的形容词。渐渐地到了三岁多，女儿就像上面提到的那样成了一个“假小子”。一开始，我不愿阻止他的这种行为，因为我总有一种莫名的内疚感，好像是我将他的梦想打破了，是我没有能力，没能生出儿子来。但是内心隐隐的担心促使我看了很多相关书籍，原来老公的这种行为可能给女儿带来终身的负面影响，导致无法形成正确的自我认同，引起种种心理问题。有专家就认为，如果爸爸妈妈只是偶尔给孩子作“异性打扮”，对孩子的性别认同并不会造成太大的影响，但是如果让女孩长期穿着男孩衣服，或让男孩做女孩打扮，便有可能会导致孩子产生性别认同混淆的问题，尤其是当孩子成长到了青春期，第二性征陆续出现时，更容易让孩子的心理产生矛盾的困扰。比如有性别认同问题的男孩子，会喜欢穿女生的衣服，他也会认同周遭的女性，他觉得当女生，会受到更多的关注和赞赏；还有些人会把这种矛盾表现在角色扮演的层面上，做异性所做的事，而且会用梦境来表现幻想，例如，小男孩会梦到自己是女孩，并且享受各种当女孩的好处。具体到我家女儿的身上，就是想做男孩，不愿做女孩。

从那时起，我开始有意识地反对老公的做法，给女儿买各种女孩的玩具，陪着她一起玩，给她讲公主们的故事，让她知道漂亮的女孩子也可以具有勇敢、坚强的性格，也可以是聪明的。虽然老公反对，但是我的坚持让他看到了问题的严重性，愿意在一定范围内支持我的做法。现在女儿就快上小学了，虽然偶尔还会有人叫她“假小子”，她也会喜欢玩男孩喜欢的玩具，但是她从不认为自己是个男孩，而认为自己是一个又漂亮又聪明的小公主。

相关研究证明，宝宝的性别角色意识从2岁就开始萌芽了，从小对孩子进行正确的性别教育有利于孩子形成健康的人格，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。而且有心理学研究发现，幼儿阶段所受的影响要比青春期孩子所受的影响大得多，大部分有同性恋倾向的人，都会追溯到幼儿阶段的经历。但是现在很多父母对孩子从出生就应开始的性别教育的重要性认识还是不够，因此，初为人父人母的您，做好进行性别教育的准备了吗？如果您还没有准备好，那么请您认真地看一看下面的内容：

1.要以积极的情绪带动播报的情绪向积极的方向发展。

由于宝宝的年龄尚小，他们的情绪很容易受到别人情绪的影响。所以面对宝宝偶尔提出的有关于性的问题，爸爸妈妈应该以积极的、乐观的引导宝宝对性的认识，让宝宝对性形成健康科学的态度才是最好的。

2.要认识和满足宝宝的合理需要。

根据宝宝的年龄特点、兴趣爱好和实际情况，在宝宝能理解的范围内进行适当的教育。比如针对怀孕问题，妈妈可以借助图片，告诉宝宝阿姨的肚子里长着一朵神秘的花，小宝宝就是在花苞里一点一点地孵化出来的，让宝宝有一个初步的认识即可。

3.要正确对待宝宝的过分行为。

无论宝宝的行为在大人看来多么过分，做家长的先不要表现出不自在，更不要指责，而是用宝宝能理解的方式耐心解释。

4.要给予幼小的宝宝充分的爱抚、感情和安全感。

幼儿期是性欲和性心理发育的依恋期，此期的宝宝具有皮肤饥渴，需要爸爸妈妈充满爱的拥抱，及时的关怀、体贴，这有助于宝宝成年后与他人建立健康的亲密关系。一个在幼儿期缺乏体肤之亲、易受惊吓的宝宝，成年后很可能处理不好夫妻关系。

5.要为宝宝创造一个宽松、愉快和谐的心理环境。

通过全面的活动,陶冶宝宝的情操，增进宝宝应付心理压力的能力。尤其是游戏，对促进宝宝的社会性形成，加速宝宝的社会化进程，促进宝宝的心理发育有积极的意义。游戏对宝宝的影响是此期幼儿的心理卫生工作的重要方面，也是幼儿性心理卫生工作的重要内容。因此爸爸妈妈可以在家里和宝宝玩过家家，让宝宝扮演爸爸、妈妈或其他人物，通过游戏认识不同性别需要扮演的社会角色。

6.要尊重宝宝先天的气质类型的差异，注重宝宝优良个性的培养，淡化性别角度意识。

严格的界定性别角色标准是有害的，因为它限制了男性与女性的行为，男性化和女性化是同一程度上相对的两极。人可以是双性化的，也就是说既有男性的特征也有女性的特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既有竞争性又没有竞争性。因此爸爸妈妈既要培养女孩拥有可爱、温柔的外表，也要鼓励她形成坚强、勇敢的性格，成为一个全面发展的宝宝。