(4-5岁)3月份课程——合作能力(1)探秘宝宝的合作能力

 

 

 

      < 案例>晨晨是幼儿园中班的小朋友,在集体活动中他总是出这样或那样的状况。在建筑区里,他和小伙伴事先商量好要建一个小区,并做了具体的分工。晨晨负责搭建公园,但是没过多久,他就和小朋友争执起来,原来是小朋友侵占了他的“领地”。结果,两个人不但没有建好各自负责的建筑,原来建好的也被破坏掉了。户外活动时,小朋友提议玩“警察抓小偷”的游戏,晨晨总是要当“警察”,一轮到他当“小偷”就闹情绪,不愿意继续参加游戏。

      这是一个4~5岁儿童在合作型游戏中非常典型的表现。关于这个年龄段儿童的合作能力发展情况,许多家长并不了解,而只是一味地通过孩子交往过程中表现出来的与自己想像有差别的行为,而给孩子扣上“内向”、“不爱交往”、“害羞”、“霸道”、“自私”等帽子。殊不知,处于这个阶段的儿童,他们的交往能力,尤其是同伴合作过程中的表现,是有着其生理及心理发展原因的。

 

      下面,大家就一起跟随我们,来探索宝宝合作能力发展的秘密吧!

1、年龄特点

      学前期(3~6岁)的宝宝开始进入社会化迅速发展的阶段,他们的活动和交往范围明显扩大,开始逐渐喜欢合作型游戏,不再局限于家庭的圈子,也不再满足于自娱自乐。但是,这一年龄的宝宝仍然处于去自我中心的阶段,虽然交往的主动性增强,并且不再盲目地选择玩伴和活动内容,但习惯于在合作型游戏中以自我为中心,对于合作活动中的各种规则以及合作技巧也处于逐渐学习的阶段,因此,免不了会出现案例中晨晨表现出来的这些现象,家长也越来越多地面临孩子在同伴合作过程中发生冲突协调矛盾等问题。

2、先天气质类型

      每个宝宝从婴儿期起就有自己的气质表现,比如传统的四种气质类型分类,或者是从养育角度分成的难养型、易养型、发动缓慢型三种。但不管怎样,气质没有好坏之分,每一种都有其优势与弱点,比如易养型的宝宝虽然随和、适应能力强,但是行动轻率、感情不稳定;难养型的宝宝虽然敏感、感情丰富,却容易发脾气、任性;发动缓慢型的宝宝虽然冷静、情感深沉,但是容易形成孤僻的性格。作为家长,当你有兴趣或通过观察发现了自己宝宝的气质类型之后,尤其是你认为不是很喜欢的气质类型后,千万记得不要因此而产生焦虑情绪,一看到宝宝对进入新环境而产生的不适表现就立刻觉得宝宝内向害羞,进而采取一些对宝宝不但没有好处反而会适得其反的举措,比如强迫宝宝加入其他游戏群体,反复给宝宝讲道理,故意设计自己认为有助于提高宝宝交往能力的游戏等等。其实,虽然气质天生,但个性却可以后天塑造,如果想培养出拥有优秀交往能力的宝宝,考验的是家长的养育态度是否与宝宝的先天气质类型相符合。

3、交往技巧

      三岁以前的宝宝由于语言功能没有发展完善、活动范围有限,因此与外界交流的机会有限。学前儿童期的宝宝(3~6岁)开始逐渐大活动范围,发展自己的社交认知行为,这是社交技巧形成的关键时期。宝宝只有具备了一定的社交技巧,才能表现出良好的合作行为。但并不是每个宝宝在这个阶段都为此做好了充分准备,这与之前父母的交往行为对孩子的耳濡目染也有着非常密切的关系。因此,就需要家长在交往语言的训练、交往规则的灌输、交往技巧传达等方面多做功课了。此外,家长还需要多给宝宝提供实践机会,拓展他的社交圈。有些宝宝整天呆在家里,很少与外界接触,缺乏与同伴交往的机会,不具备社交技巧这些宝宝在参加集体活动时,就常常与同伴发生冲突,缺乏合作意识。

4、教养方式

      父母的教养方式通常分为四种:权威型、专制型、纵容型和忽视型,每种教养风格都对宝宝的社会适应能力产生着特殊的影响。权威型的父母会给宝宝提出合理的要求,对宝宝的行为适当限制。同时,他们会表现出对宝宝的爱,并认真听取宝宝的想法。在权威型教养方式下成长的孩子,在面对人际冲突时会进行友好协商并听取别人的想法,这些做法将有助于他们形成合作意识,建立良好的同伴关系。专制型的父母则要求孩子无条件服从自己,给孩子提出很多不合理的要求。专制型教养方式下成长的孩子通常比较害羞,不愿意采取主动活动。纵容型父母对孩子表现出很多的爱和期待,但是很少对孩子进行管制,这就使孩子依赖性增强,控制冲动的能力较弱。忽视型的父母对孩子既不关心也不控制,只提供物质支持,造成孩子的适应能力差。其中,专制型和忽视型这两种教养方式会让孩子出现适应障碍,缺乏交往技巧,合作能力差。家长应选择合理的教养方式,促进宝宝合作能力的发展。

5、重要他人

      对于3~6岁的宝宝来说,父母教师的行为举止和态度对他们的影响是十分深远的。宝宝在集体活动中处理冲突和协调人际关系时,所采取的方式常常是通过效仿父母和教师而获得的。父母和教师要为宝宝提供一个好榜样,在家庭和幼儿园活动中多表现一些合作行为,让宝宝通过模仿获得较强的合作能力。

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笑笑妈 在 2011-03-10 10:45上午 说

恩,多给孩子提供与其他小朋友相处的环境,让孩子在实际中自己慢慢体会和摸索,还有平时妈妈的言传身教是蛮重要的。

猪猪宝贝 在 2011-03-15 11:34上午 说

家庭的教育环境是不可忽视的因素,从小培养宝宝的合作能力,大了受益一生

清清妈 在 2011-03-15 01:25下午 说

多让小朋友参与社会活动

潇健妈 在 2011-03-16 01:06下午 说

多让孩子接触小朋友

雨中荷 在 2011-03-17 08:57上午 说

应该注重孩子的这方面培养

当当 在 2011-03-18 01:20下午 说

不仅是和幼儿园的小朋友相处、家长的言传身教。那种在家学习的孩子也能养成很好的社交能力呢。

当当 在 2011-03-20 05:57下午 说

人际交往能力的影响因素:一是人的自身素质,二是成长的环境。这两者,都是在家优于在校。中国人在全世界以内向著名,不是因为人种的原因,而是因为我们的文化和教育所致。

当当 在 2011-03-20 05:58下午 说

一个本来外向的人,通过现代学校多年的“整治”,可能会内向起来。相反,一个本来外向的人,在家教育,不可能变成内向,而内向者,通过在家教育,却可能变得外向。因为,有充满信任、爱、尊重和安全的环境,鼓励他自由绽放、自由交往。

张睿达 在 2011-03-21 03:44下午 说

现在的宝宝合作能力上 需要加强的 课程很及时

xinyuan 在 2011-03-21 08:20下午 说

宝宝的合作能力在不同阶段的表现也不近相同吧

前锦鸿图 在 2011-03-22 09:29上午 说

我很相信时间,相信在不同的时间宝宝都会有不同的表现,这就是成长。这个课程都很符合孩子们的心理,棒极了。

木木夕 在 2011-03-23 09:49上午 说

过给孩子提供这样的环境和机会。

苗不可言 在 2011-03-23 02:37下午 说

孩子现在单纯的像一张白纸,关键在于家长和老师们怎么去教啦。

俊俊妈妈 在 2011-03-23 02:40下午 说

根据不同年龄阶段的特征来引导孩子是个非常好的办法!

贝的童年 在 2011-03-24 11:07上午 说

对号入座,我是权威型?。。。不过为时甚早,我家女女才托班。。。。

贝的童年 在 2011-03-24 11:08上午 说

对号入座,我是权威型?。。。不过为时甚早,我家女女才托班。。。。

靓霓美妈 在 2011-03-24 12:17下午 说

我女儿在这近一年里性格变化很大,可能就是因为她还未三岁,这个过程中其实我也是很担心她会内向,但是随着年龄的增加,这个问题已经不是问题了。特别是接触了幼儿园后,女儿的学习能力和交往能力比之前更好。

暖暖的太阳 在 2011-03-24 05:51下午 说

我家奇奇在这方面表面很优秀,和同学老师相处得很好。
文章写得很好,很值得我们家长好好研究研究。

我是昕昕妈 在 2011-03-25 04:42下午 说

真的很不错,很受益呢,学习了学习了.

不知足的女人 在 2011-03-28 02:23下午 说

说得很好呢,我家慧慧还没有到那个阶段,不过好像也有那么一点的意识了

新浪北辰妈 在 2011-04-12 01:28下午 说

言之有理,学习了!

旦旦妈妈 在 2011-04-13 09:39下午 说

我感觉孩子从3岁后就已经开始懂事了,此时孩子接触最多的也就是家庭,就这一点证明,言传身教是很重要的,有的时候也不用刻意去教孩子怎么做,家庭的氛围就能起到关键的作用,为此我们应该从自身做起,给孩子做个表率,这样对孩子今后的发展非常重要。

新浪 安婷小精灵 在 2011-04-18 10:34上午 说

说的太典型了,周末安婷去一个小朋友家玩儿。小朋友看安婷耍她的各种玩具,非常不高兴。因为第一次到这个朋友家,安婷觉得一切都很新鲜,挑自己喜欢的玩,结果那个小朋友很不高兴,对着安婷大呼小叫的,搞得大家都很不开心。我觉得在合作方面,2个孩子都有一定的问题。我一向教安婷怎么样懂得宽容,但是有时候在跟其他小朋友相处过程中,还得看对方的性格而定。对小朋友们都是挑战。我觉得小朋友们自己解决自己的事情,大人尽量不要干涉,多让他们跟不同的小朋友玩,学会相处

新浪 恐龙昊昊 在 2011-04-28 03:05下午 说

新浪 张昊5岁了,最近比较叛逆,可能是春天的原因,容易发脾气,玩具和会本都喜欢,玩起来就会比较安静

摇篮 琛妈 在 2011-06-30 09:19下午 说

【在爸妈训练营的日子里】+读《探秘宝宝的合作能力》有感(4-5岁)
http://group.yaolan.com/49831/thread-565987-p1.html

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