外研社儿童发展中心的张老师 回答：

3岁以后的孩子开始能够把分离的、乱涂的线条连接起来组成一些基本形状，逐渐出现一些明显的图形。这时候，孩子把自己的动作和想象结合起来画，并喜欢对自己的画加以语言解释，这是孩子绘画能力发展的一个敏感期。家长的指导要围绕孩子的发展特点来进行。
第一阶段：不要太关注画得像不像。要倾听和理解孩子，增强孩子的创作信心。
孩子的小肌肉控制能力比较差，运笔不熟练，所以画出的形象比较粗糙，外形轮廓也不明显。很多家长把关注点放在画得像不像上，手把手的教孩子画，或者让孩子反复修改轮廓。这样的练习会降低孩子绘画的乐趣，使孩子对自己的能力有所质疑，不敢轻易尝试，对于绘画的理解也限于要画得像，削弱了孩子利用绘画来传递情感与认知的意识，所以让孩子尽情的画吧，然后耐心的倾听孩子讲述画面内容，积极回应对孩子的想象，并鼓励孩子大胆去表现自己的想象。这样有助于增强孩子创作的信心与表达的欲望。
第二阶段：引导孩子认真观察生活中的事物，为孩子的创作积累认知经验。
这一阶段幼儿在画画时，经常会出现“丢三落四”的现象，例如画脸的时候只有眼睛等，这是孩子的认知特点造成的，孩子以形象记忆为主，抽象思维能力还没有发展，不能全面地归纳与总结事物的特点。所以家长要注意培养孩子的感知能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力，丰富孩子头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化孩子的形象记忆。这样有利于孩子的作品内容更加准确完整。
第三：和孩子一起完成，让孩子获得满足感
这个阶段孩子的审美能力在飞速发展，有时候也会出现否定自己绘画能力的情况，这时侯家长可以帮助孩子完成，但是要引导孩子主动参与，例如，添一笔，涂个色什么的，让孩子获得满足感，然后再循序渐进的加大孩子创作的比例，帮助孩子度过这一时期，他的绘画能力将出现一个飞跃期。