来自外研社早教中心的 张老师： 回答：

从教育心理学角度来看，孩子的社会交往跟认知发展是一样的，有一个最近发展区，比如3岁，孩子虽然还没有完全出现交往行为，但是她已经有交往和合作的潜能，因此呢，他的交往处在最佳发展区，这时候，只要我家长适当引导，孩子的潜能就会表现出来，出现交往和合作的行为，而3岁多，正是家长和老师引导孩子的最佳时机。

从幼儿心理发展规律来看，3岁以后，在言语、情感、行动等方面，都表现出一定的合作倾向，同时此阶段又是智力发展、个性形成的启蒙时期，这时候的幼儿最容易接受新生事物，并且已经初步具备各种能力，他们能在家长或老师的引导和训练下，正确有效的完成各项指令。另外，同伴关系对幼儿心理发展也起着成人无法替代的特殊作用。

根据以上两个角度，就可以清楚了解到，3-4岁的幼儿不仅是培养合作意识的敏感期，而且其合作意识已经萌芽并且正在逐步发展，因而有必要采取一定的措施进一步增强幼儿的合作意识，使其提高交往能力，为将来更好的适应社会生活奠定基础。未来社会是一个竞争与合作并存的社会，“学会交往”、“学会合作”是时代赋予人才的基本要求。只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。